Základní údaje o mateřské škole
Zřizovatel: OÚ Adršpach
Typ: MŠ s celodenním provozem
Kapacita: 25 dětí
Provozní doba: 6.15 - 14.45 hodin
Ředitelka MŠ: Bc. Ilona Ptáčková
Učitelka MŠ: Bc. Michaela Schejbalová
Kuchařka MŠ: Miloslava Palijová
Uklízečka MŠ: Karolína Burešová
Režim dne v mateřské škole
6.15 - 9.15 hodin příchod do mateřské školy, volná hra, individuální přístup k dětem,
didakticky zacílené činnosti - záměrné a spontánní učení ve skupinkách
a individuálně, plnění činností podle třídního programu, hygiena,
nabídka svačiny 8.15 – 8.45 hodin
9.15 - 11.15 hodin pobyt venku
11.15 - 12.00 hodin hygiena, oběd, hygiena
12.00 - 14.00 hodin odpočinek pro děti, které mají potřebu odpočinout si nebo usnout,
dětem s nižší potřebou spánku nabídka klidného programu
dle individuální potřeby
14.00 - 14.15 hodin hygiena, nabídka svačiny, hygiena, individuální činnost a hry dětí
14.15 - 14.45 hodin hry podle volby dětí, odchod dětí domů
Nadstandardní aktivity
Návštěvy divadel a kulturních zařízení
Poznávací výlety po okolí
Zdobení stromečku pro zvířátka
Karneval ve spolupráci s rodiči a OÚ
Návštěva 1. třídy ZŠ Teplice nad Metují
Plavecký kurz
Den dětí
Angličtina s předškoláky
Logopedické chvilky
Logopedická péče - do MŠ dochází logopedická asistentka
Veselé pískání – hry na flétničky
Spaní s předškoláky
Školní vzdělávací program
Školní vzdělávací program (ŠVP) pod názvem - Jedna, dvě, tři, čtyři, pět, poznáváme celý svět, je rozdělen do čtyř integrovaných bloků a rozpracovaných do několika podtémat.
Obsah ŠVP usiluje o to, aby první vzdělávací krůčky dítěte byly stavěny na promyšleném, odborně podepřeném a lidsky i společensky hodnotícím základě a čas prožitý v mateřské školce byl pro dítě radostí, příjemnou zkušeností i zdrojem dobrých základů do života. Prostředí, ve kterém se dítě učí, by mělo být podnětné, pro dítě zajímavé, bohaté na obsah. Veškeré aktivity musí obsahovat prvky hry a tvořivosti. Podněcovat radost z učení, zájem dítěte získávat nové zkušenosti, ovládat nové dovednosti a přispívat k rozvoji dětské schopnosti porozumět sám sobě i světu, který je obklopuje. Vzdělávací obsah ŠVP je tomuto požadavku přizpůsoben.
V návaznosti na ŠVP je tvořen Třídní vzdělávací program, který je rozpracován systémově, dle individuálních potřeb dětí. Vzdělávací obsah jednotlivých témat na sebe navazuje, přechází plynule jeden do druhého, prolíná se, doplňuje se, prohlubuje se.